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为深入推进新课标落地生根，严格落实“教学评一致性”教学要求，聚焦数学核心素养培育关键，搭建共同体教师专业成长交流桥梁，4月15日下午，郑州市高中数学第二教研共同体同课异构展示交流活动在郑州市第六高级中学圆满举行。

本次活动由郑州市第六高级中学数学教研组组长冯金枝老师主持，共同体各成员亚洲通数学教师踊跃参与、齐聚一堂。活动紧扣“教学评一致性引领，数学核心素养落地”核心主旨，以高二数学核心知识点“离散型随机变量及其分布列”为教学载体，严格遵循“同一课题、多元设计、互鉴共进”的教研思路，以课为媒、以研促学、以评促优，共同探索高效课堂构建路径，助力区域高中数学教学质量提质增效。

郑州市第103高级中学郭香丽老师授课

授课环节中，郑州市第103高级中学郭香丽老师率先登台授课，以严谨细致的教学风格、扎实娴熟的教学功底，呈现了一堂兼具规范性与实效性的高质量数学课。课堂上，她立足学生认知规律，注重知识的连贯性与逻辑性，从学生已熟练掌握的“样本空间”知识点自然导入，引导学生在原有知识体系基础上感知新知生成，深刻理解学习“离散型随机变量及其分布列”的核心意义。课堂环节设计科学严谨、层次分明，完整覆盖“情景引入、探究新知、应用构建、例题讲解、课堂小结、布置作业”六大模块，层层递进、环环相扣。授课过程中，郭老师注重引导学生通过自主探究、类比转化、归纳总结等方式深化对知识的理解，既精准落实了预设教学目标，又潜移默化渗透数学抽象、逻辑推理等核心素养，充分展现了新时代教师严谨的治学态度与扎实的教学功底。

郑州市第六高级中学陈昊老师授课

随后，郑州市第六高级中学陈昊老师带来了一堂兼具创新性与实效性的精彩授课。他深度践行新课标育人理念，紧扣“教学评一致性”核心要求，深入挖掘教材内涵与知识本质，在课堂中始终坚守“学生主体、教师主导”的教学原则，充分凸显学生的主体地位。例题设计兼顾基础性与拓展性，既注重夯实学生知识基础、规范解题思路，又着力培养学生的思维深度与解题能力，彰显了课堂教学的系统性与层次性。授课过程中，陈昊老师灵活运用启发诱导、学生展演、小组互动等多元教学形式，引导学生主动参与、积极思考，亲身经历知识的生成、迁移与应用全过程；同时，将传统板书的逻辑性与多媒体教学的直观性有机融合，有效调动了学生的参与积极性，营造了活跃高效、互动性强的课堂氛围，充分展现了新时代教师的教学创新能力与育人智慧。

王玉霞、徐鹏飞老师点评

教学展示结束后，活动进入专业点评环节。郑州市第103高级中学教研组长王玉霞老师、郑州市第六高级中学教务处副主任徐鹏飞老师分别对两节课进行了全面、精准的剖析与点评，既肯定亮点、总结经验，又直指不足、提出建议。王玉霞老师高度肯定了郭香丽老师的授课成效，认为其教学目标明确、逻辑清晰、板书规范，严格遵循“教学评一致性”原则，精准突破核心知识点，注重引导学生落实学习目标，有效培养了学生的数学抽象核心素养，真正实现了“教有目标、学有方向、评有依据”。徐鹏飞老师则对陈昊老师的课堂创新给予高度评价，称赞其课堂设计新颖独特，以“类比函数”的思路串联知识点，深入挖掘知识内在关联，在教学过程中实现了教、学、评的有机融合，既充分尊重学生的主体地位，又注重核心素养的潜移默化渗透，完全契合新课标育人要求。两位点评教师的专业指导，为在场教师提供了清晰的教学指引，助力教师拓宽教学思路、提升教学能力。

冯丽娟老师总结发言

最后，郑州市高中数学第二共同体负责人冯丽娟老师作总结发言。她对本次同课异构活动的顺利开展和丰硕成果给予充分肯定，对共同体各成员亚洲通的积极参与和两位做课教师的精心准备表示感谢，并对共同体未来的教研工作提出美好展望。冯丽娟老师希望全体教师以此次同课异构活动为契机，深耕教学评融合实践，聚焦核心素养培育，在互学互鉴中提升教学能力，在深耕细研中推动教学提质，共同推动区域高中数学教学高质量发展。

本次同课异构教研活动，以“同一课题、多样呈现”为载体，不仅为共同体教师提供了展示自我、交流学习、碰撞思想的优质平台，更促进了教学思路的融合与教学方法的创新。两位授课教师凭借新颖的教学设计、扎实的教学功底，呈现了两堂各具特色、亮点突出的高质量数学课；资深教师的专业点评，为教师的教学实践指明了方向、提供了有力支撑。全体参与教师在对比反思中拓宽了教学视野，在研讨交流中凝聚了育人共识，进一步明确了“教学评一致性”的落地路径和核心素养培育的实践方法。

合影留念

郑州市高中数学第二教研共同体将持续坚守教研初心、深耕育人使命，聚焦“教学评一致性”落地和数学核心素养培育，不断搭建高质量教研交流平台，常态化开展同课异构、专题研讨、教学观摩等活动，推动共同体教师在互学互鉴、深耕细研中提升教学能力，促进新课标理念在课堂教学中落地生根，推动数学核心素养培育融入教学全过程，助力郑州市高中数学教学质量持续稳步提升。